Aktuális a kérdés így szeptember közepén, mivel most végezzük az óvodákban a nagycsoportosok iskolaérettségi felmérését. Egy olyan szűrést, ami megmutatja, hogy melyik gyereknek szükséges még az oviban maradnia, ki az, akit tovább kell küldeni a nevelési tanácsadóba, vagy esetleg az óvodai fejlesztő pedagógus foglalkozzon vele ebben a tanévben, hogy behozza az elmaradásokat.
Magyarországon a közoktatási törvény értelmében a gyermek abban az évben, amelyikben augusztus 31-ig betölti a hatodik életévét,de legkésőbb a következő évben tankötelessé válik.
Amennyiben a szülő úgy dönt, hogy szeretné még egy évet az óvodában tartani gyermekét, 2020. január 15-ig kérvényt kell beadnia majd, amit az erre kijelölt szerv ( jelenleg még nincs információnk, de remélhetőleg a helyi nevelési tanácsadó) elbírál.
Rengeteg szülővel beszélgetek ebben az időszakban arról, hogy menjen a gyerek, vagy maradjon. Nagyon fontos, hogy ne egy egyszeri teljesítmény alapján döntsünk. Vegyünk figyelembe minden körülményt, ami a gyerek életében felmerül és köze van a beiskolázáshoz. A legfontosabb, hogy beszéljünk az óvónővel, aki napi kapcsolatban van a gyerekünkkel, naponta több időt tölt vele, mint mi magunk. Érdemes figyelembe venni az ő meglátását.
Az iskolaérettség jelei három csoportba sorolhatók:
- Testi, fizikális érettség: Bár fizikailag nagy eltérések lehetnek a gyerekek között, az iskolaérett gyerek általában 18- 22kg, fogváltása elkezdődött, egyértelműen eldőlt, hogy jobb vagy bal kezes. Mozgása összerendezett, ceruzafogása megfelelő.
- Lelki, pszichés, szociális érettség: Érdekli, várja az iskolát, elvégzi a rá bízott feladatokat, kitartó ezekben, kortársaival képes kapcsolatot teremteni, fenntartani, a közösségbe könnyen beilleszkedni. Szabályokat ismeri, betartja, kudarctűrő képessége kialakult. Függetlenség vágya, és teljesítmény iránti igénye megjelenik.
- Kognitív képességek: Képes legalább 10-15 percig koncentrálni egy feladatra, rajzolni, színezni. Nincs beszédhibája, összetett mondatokban fejezi ki magát. Rövid verseket, mondókákat könnyen megtanul. Jobb és bal kezét meg tudja különböztetni, jól tájékozódik térben, síkban és időben. Képes alak, forma, nagyság és szín megállapítására, felismeri az azonosságot és különbözőséget, általánosságban tájékozott, tudja a lakhelyét, ismeri a napszakokat, évszakokat, stb.
Komoly döntés a szülők részéről,hogy menjen a gyerek vagy maradjon, amennyiben bizonytalanok vagyunk, a helyi nevelési tanácsadóhoz is fordulhatunk, és komplex iskolaérettségi vizsgálatot kérhetünk, amellyel alátámaszthatjuk a döntésünket. Ha iskola éretlen gyereket iskolába engedünk, a korán szerzett rossz tapasztalatok negatív hatásai egész életére kihathatnak. Érdemes minden körülményt gondosan mérlegelni, és ezután dönteni, nem csak a gyermek teljesítménye alapján. Ha jó képességű a gyerek, de szorongó, bátortalan, sokat számíthat még egy év, önbizalma növelése szempontjából.
